主题教育专题民主生活会领导班子对照检查材料按照2023年度主题教育专题民主生活会的整体策划，我局党组以市文化和旅游局为重心，始终坚守问题导向的原则，基于深入的学习教育和广泛的意见征询，进行了严谨的自我对照和检查，深度剖析了存在问题的原因，同时明确了整改路径和努力目标。现将查摆剖析的情况如下。一、2022年度民主生活会查摆问题整改情况在2022年的民主生活会和巡视整改专题民主生活会期间，共对16项问题进行了梳理。其中包括意识形态工作的落实存在短板，对巡视问题的整改督导检查相对缺乏等16个问题的情况，现已基本完成整改。另外，通过主题教育的调查研究，共识别出15个问题，其中14个问题已经完成整改，1个问题因为需要长期坚持或暂时无法完成而尚未解决。对于这些暂未完成的问题，我们将在此次民主生活会的问题梳理中加以整合，并纳入整改落实的台账，以确保问题得以解决。二、问题查摆一学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面一是存在任务化倾向。部分班子成员对政治理论学习的深度把握不足，将之视为次要目标，而将更多的精力放在了核心业务等主要目标上。他们仅仅按照制定的时间点完成主题教育学习任务，心理上把学习习近平新时代中国特色社会主义思想的截止时间设定在1月底，并未对党的创新理论的持续性学习有充分的认识。满足于党组、党委集中组织的学习内容，缺乏自我学习的频率和深度，对市里下达的自学6本书不够重视，在多次督查之后，部分班子成员才完成了2本书的自学。二是学习和工作平衡处理不佳。对于党的创新理论学习的理解和认识不深刻，无法恰当地平衡学习与工作的关系，对轻重之分的把控不到位。在一定程度上受学习与工作的矛盾影响，学习时间有限，无法很好地执行理论学习制度，学习参与率、补课率较低。班子成员参加党组理论中心组学习、机关集中学习时出现提前离场的情况，带头学习的示范作用没有充分发挥。在本年度的30余次周五集中学习中，班子成员参加不足半数的情况达9次，占比近30。三是学习与实践联系不够紧密。在把握学习质量和数量的关系上出现失误，有时误将读过视为理解，将理解视为深入理解，而没有从系统的角度，基于实际的全局，进行深入融合与理解。这在一定程度上影响了他们识别、分析、解决问题的能力。2023年，在全国宣传思想文化工作会议上首次提出了习近平文化思